ABSTRACT
Objetivou-se, neste estudo, analisar concepções de alunas do ensino médio acerca da imagem corporal da mulher negra. Empregou-se os métodos estatístico e descritivo, sendo pesquisadas 26 alunas. Nos resultados, constatou-se que a maioria das alunas não considera qualquer aspecto corporal da mulher negra como feio. Contudo, existem opiniões que suscitam estigmas sobre a noção de beleza voltada para padrões eurocêntricos. Concluiu-se que a concepção de imagem corporal das alunas encontra-se permeada por incertezas e sentidos de beleza fluidos e contraditórios, construídos na ausência de uma educação corporal consistente, capaz de abolir comportamentos e concepções preconceituosas (AU)
The objective of this study was to analyze conceptions of high school students about the black woman's body image. The statistical and descriptive methods were employed, with 26 students being surveyed. In the results, it was verified that the majority of the students does not consider any corporal aspect of the black woman as ugly. However, there are opinions that raise stigmas about the notion of beauty focused on Eurocentric standards. It was concluded that the students' body image conception is permeated by fluid and contradictory uncertainties and senses of beauty, built in the absence of a consistent corporal education capable of abolishing prejudiced behaviors and conception (AU).
Se objetivó en este estudio, analizar concepciones de alumnas de la enseñanza media acerca de la imagen corporal de la mujer negra. Se emplearon los métodos estadístico y descriptivo, siendo investigadas 26 alumnas. En los resultados, se constató que la mayoría de las alumnas no considera ningún aspecto corporal de la mujer negra como feo. Sin embargo, existen opiniones que suscitan estigmas sobre la noción de belleza orientada hacia patrones eurocéntricos. Se concluyó que la concepción de imagen corporal de las alumnas se encuentra permeada por incertidumbres y sentidos de belleza fluidos y contradictorios, construidos en la ausencia de una educación corporal consistente, capaz de abolir comportamientos y concepciones preconcebidas (AU).
Subject(s)
Humans , Students , Women , Body Image , Education, Primary and Secondary , Black People , BehaviorABSTRACT
Este trabalho tem como objetivo apresentar um recorte da dissertação de mestrado "O ensino dança em um projeto social do programa escola aberta de Belo Horizonte: questões para a construção do conhecimento e currículos pelo viés da Educação Somática". Ao discutir a dança vivida e percebida pelos participantes da pesquisa em um programa que abre o espaço escola aos fins de semana para atividades de lazer, buscamos analisar as possibilidades de se considerar os conhecimentos produzidos no e pelo corpo, construídos fora do universo escolarizado. Ao apontar articulações possíveis entre os estudos de Freire (1987), por meio dos Círculos de Cultura e Temas Geradores, e as tessituras de Nilma Lino Gomes (2017; 2020) sobre a construção identitária, vislumbramos que o corpo negro emancipado transforme o mundo.
This paper intends to present an excerpt from the master's dissertation "The education dance in a social project of the Belo Horizonte open school program: issues for the construction of knowledge and curricula from the perspective of Somatic Education". When discussing the dance experienced and perceived by the research participants in a program that opens the school space to leisure activities on weekends, we seek to analyze the possibilities of considering the knowledge produced in and by the body, built outside the school universe. pointing out possible articulations between the studies of Freire (1987), through the Culture Circles and Generating Themes, and the tessituras of Nilma Lino Gomes (2017; 2020) on the construction of identity, we envision that the emancipated black body transforms the world.
Subject(s)
Leisure ActivitiesABSTRACT
Objetivou-se, neste estudo, analisar concepções de alunas do ensino médio acerca da imagem corporal da mulher negra. Empregou-se os métodos estatístico e descritivo, sendo pesquisadas 26 alunas. Nos re-sultados, constatou-se que a maioria das alunas não considera qualquer aspecto corporal da mulher negra como feio. Contudo, existem opiniões que suscitam estigmas sobre a noção de beleza voltada para padrões eu-rocêntricos. Concluiu-se que a concepção de imagem corporal das alunas encontra-se permeada por incertezas e sentidos de beleza fluidos e con-traditórios, construídos na ausência de uma educação corporal consisten-te, capaz de abolir comportamentos e concepções preconceituosas.
The objective of this study was to analyze conceptions of high school students about the black woman's body image. The statistical and descriptive methods were employed, with 26 students being surveyed. In the results, it was verified that the majority of the students does not consider any corporal aspect of the black woman as ugly. However, there are opinions that raise stigmas about the notion of beauty focused on Eurocentric standards. It was concluded that the students' body image conception is permeated by fluid and contradictory uncertainties and senses of beauty, built in the absence of a consistent corporal education capable of abolishing prejudiced behaviors and conceptions.
Se objetivó en este estudio, analizar concepciones de alumnas de la enseñanza media acerca de la imagen corporal de la mujer negra. Se emplearon los métodos estadístico y descriptivo, siendo investigadas 26 alumnas. En los resultados, se constató que la mayoría de las alumnas no considera ningún aspecto corporal de la mujer negra como feo. Sin embargo, existen opiniones que suscitan estigmas sobre la noción de belleza orientada hacia patrones eurocéntricos. Se concluyó que la concepción de imagen corporal de las alumnas se encuentra permeada por incertidumbres y sentidos de belleza fluidos y contradictorios, construidos en la ausencia de una educación corporal consistente, capaz de abolir comportamientos y concepciones preconcebidas.